четверг, 22 октября 2015 г.

С 23 по 31 октября в школах России пройдет Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

Инициатором выступил Совет Федерации при поддержке Минобрнауки РФ
Всероссийский урок безопасности в сети Интернет включает мероприятия с учащимися и с родителями: уроки, лектории и собрания, на которых, в том числе, будет рассказано об уважительном отношении к другим пользователям сети Интернет и значении авторского права.
Видеоурок "Безопасность школьников в сети Интернет"
thttp://videouroki.net/view_post.php?id=376&utm_source=jc&utm_medium=email&utm_campaign=videodwl&utm_content=all&utm_term=20151011bezopasnost

воскресенье, 18 октября 2015 г.

Все для Хэллоуина на английском языке!!

Здравствуйте! Сегодня  публикуются ссылки для скачивания замечательных сборников коротких страшных историй на английском языке. Эти истории можно послушать здесь: Короткие страшные истории для Хэллоуина на английском языке на интересном сайте http://english4kids.russianblogger.ru/, и не менее знаменитейшая песня "This is Halloween" на другом сайте - http://englishstory.ru/
                                        Discover the thrill of good reading!
                                (хэллоуин картинки - раскраски)

         

понедельник, 12 октября 2015 г.

Возможность использовать на уроке презентации?

Интересная тема... Нашла ее на замечательном сайте  http://edugalaxy.intel.ru/index.php?showtopic=&view=getnewpost
На самом деле задумывалась над вопросом уже давно, еще когда появилась возможность использовать на уроке презентации. Тогда зачастую получалось, что показал презентацию на уроке - молодец! Какая она, насколько нужна, как работает - неважно. Мне такой подход не понравился. Для себя решила придерживаться правила: если применение презентации не добавляет в урок ничего нового, кроме самой презентации - ее не будет. Тогда же поняла, что чаще всего нужны и полезны презентации из 1-2-3 слайдов, а не из 20.
Думаю, что с ИД или ЭД (как ни назови, суть не изменим) такая же ситуация. Мне кажется, что если она добавляет продуктивности уроку, помогает учителю быстрее, качественнее и ярче донести материал ученикам, оперативно провести опрос, ввести в урок игровое задание, проверить выполненную работу - я за доску! Если доска только потому, что так нужно, то я против!
Да, у моей доски (кстати, не самой удачной Mimio) может работать только один человек. Но какое это подспорье для началки. Если дети работают со схемами на парте, а первый выполнивший работу правильно составляет эту же схему у доски для проверки и анализа работы - это очень удобно и практично. И дети мотивируются на более быстрое и безошибочное выполнение работы (им же хочется) и работает весь класс, и доска на данном этапе помощница: на ней все получается аккуратно, быстро и переход к следующему заданию осуществляется без потери времени. Для малышей возможность сверить работу с образцом - первый шаг к развернутой процедуре оценивания. За это и ценю доску.
Возможность использовать персональные устройства - очень хороша, но и она в начальной школе будет очень трудна без показа действий и возможности анализировать работу и ошибки.
В прошлом году с учениками 4 класса активно работала в Google-документах как дома, так и на уроке. Использовала их в индивидуальной и групповой работе. И конечно, использовала ИД для анализа и редактирования работ. Считаю, что только разумное, дозированное использование доски сделает ее не экраном, а умным и полезным инструментом для работы детей и учителя.
Согласна с каждым словом!