Перевод и разбор песни Imagine Dragons "Believer" и "Thunder" || Skyeng

                Ребята, дружбу крепкую свою в 5 класс возьмите                                                И на долгие года Каждый сохраните!

Праздник-игра - подготовила старшая вожатая школы Валентина Ивановна Садовникова.

"...Собрались в этом зале сейчас,

На красивом, волшебном празднике,

Этот праздник сегодня для вас,

Он для вас одних пятиклассники!..

Отчет о проведении Единого урока прав человека в 5 «А» классе

 Отчет о проведении Единого урока прав человека в 5 «А» классе

Класс 5 «А»	Количество обучающихся, принявших участие в Едином уроке	15
	Количество педагогов, принявших участие в Едином уроке (взаимодействие)	2 учителя
	Название мероприятия	«Что такое право?»  = Видео презентация  с дискуссией, школьная памятка «твои права и обязанности»
	Формы проведения Единого урока	«КРУГЛЫЙ стол»

Фото с мероприятия

Learn English by Story - The ghost of the Opera (English Subtitled)

The Theme Park Song by Blippi | Amusement Park for Children

Праздники Великобритании

Команда Познавалова – Тайна едкого дыма

Готовили и провели социальный проект - акция!
Слово Вам, 5"А". «Международный день отказа от курения»
Присылали картинки - фото - на тему:
 "Что происходит в организме, когда человек курит?"

https://photos.app.goo.gl/U3pb1F2IGijEEgUE3

Дети словарный запас - Наша планета Земля - ​​континенты и океаны

Курс внеурочной деятельности "Мой родной край"

"По следам исчезнувших деревень"

 Идея такого издания не нова, мы видели подобные книги, изданные в других районах и даже в других областях.Это вдохновляет других…  Есть Всероссийский проект «Исчезнувшие деревни», частью которого станет и наша работа.  А у нас в районе много деревень, больших и малых, исчезли с лица земли, и люди из них разъехались кто куда...

 На курсе внеурочной деятельности учащиеся 5 "А" класса МБОУ АСШ №2 собирают материал про исчезнувшие деревни в Ардатовском районе Нижегородской области.

Сотрудничество:

1)с архивным отделом администрации в Ардатовском районе
2)с Межпоселенческой центральной библиотекой
3)с краеведческим музеем истории Ардатовского района
4)с жителями района

«Безопасный и полезный интернет»

Разговор в студии Московского образовательного телеканала на актуальные темы из сферы образования. Герой программы – Карим Валиев – руководитель группы информационной безопасности Mail.Ru Group. Тема интервью – «Безопасный и полезный интернет».

Проект "Образовательные тесты". Здесь Вы найдете огромное количество тестов для начальной, основной и средней школы.

Интерактивная страничка
Дорогие ребята! На этой странице вы найдете интересные и полезные тренажеры и игры, которые помогут вам повторить полученные знания.
http://testedu.ru/

Выучить значки транскрипции поможет озвученная таблица

© British Council. This pronunciation chart is free for you to use and share for educational purposes. The chart should in no way be used or circulated for financial gain.




Перейдите по ссылке под фото для озвученной версии!!! 

Видеоурок «Health is above wealth»

Программа для создания календарно-тематических планов

Аннотация: Автор: Чиркин Юрий Алексеевич
Место работы: МБОУ СОШ №19 г. Мичуринска

Назначение программы - помочь учителю в разработке календарно-тематических планов. В частности, программа существенно экономит время, необходимое для расстановки дат проведения уроков и анализа количества часов, приходящихся на изучение учебной дисциплины в календарных границах учебного периода согласно составленному расписанию уроков.

Программа способна:

1. Генерировать учебный календарь
2. Подсчитывать количество уроков в течение учебного периода (четверть, полугодие, год)
3. Формировать шаблоны листов календарно-тематических планов с датами уроков и выделенными границами учебных периодов согласно расписанию и годовому календарному графику

Спасибо!!!  

Short conversations to learn English - Part 1

Learn English by Story - The Stranger (English Subtitled)

5 "А" класс

классное руководство 2017-2018 учебный год
портфолио
https://clck.ru/CAuuN

Урок английского языка в 4 "A" классе по теме "итоговый тест по чтению"

Раздел - Чтение. 

Прочитай текст и выполни задание.

This is George. He lived in Africa. He was a good little monkey and always very curious¹.

One day George saw a man. The man had a large yellow hat on. He saw George too.

“What a nice little monkey”, he thought. “I would like to take him home with me.” He put his hat on the ground. George was curious: he came down from the tree to look at the large yellow hat.

George thought: “It is nice to have it on my head”. He picked it up and put it on. The hat covered² George’s head. He couldn’t see. The man picked him quickly and put into the bag. George was caught³.

T

¹ curious [‘kjuəri əs] – любопытный

² cover [‘k٨və] – покрывать, закрывать

³ was caught [k:t] – был пойман

В каждом задании (1–10) обведи букву (a, b, c или d), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Занеси ответы в таблицу. 

1. Who was George?

a) a dog                     

b) a kitten                  

c) a monkey               

d) a parrot

2. Where did George live?

a) in Russia                

b) in Africa                

c) in America 

d) in England

3. What kind of monkey was George?

a) big                         

b) bad                        

c) curious                   

d) angry

4. Who did George see one day?

a) a girl                      

b) a boy                     

c) a woman                

d) a man

5. What did the man have on?                       6. What did he want to do with the monkey?

a) a read cap                                                               a) to take him home

b) a yellow hat                                                            b) to take him to the shop    

c) a black coat                                                             c) to take him to school       

d) a grey suit                                                               d) to take him to the party

7. Where did the man put his hat?

a) on the bag                         

b) into the box

c) on the car                                      

d) on the ground

8.Why did George come down from the tree?        

            a) to buy the hat

b) to take a look at the hat

c) to play with the hat                       

d) to try on the hat

9. What did George do with the hat?

           a)he picked it up and gave it to his friend      

b) he picked it up and put it on the man

c) he picked it up and gave it to the man

d) he picked it up and put it on

10. What did the hat cover?

a) George’s hair                                

b) George’s head

c) the man’s head                              

d) the man’s hair

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

EASTER...

 Each student has to learn it by heart. Let's do it)))

Easter eggs, also called Paschal eggs, are decorated eggs that are usually used
as gifts on the occasion of Easter or springtime celebration.
paschal candlestick — пасхальный подсвечник   
paschal egg — яйцо пасхальное; писанка   
paschal eggs — пасхальные яйца   
paschal tables — пасхалии; пасхалия   
paschal vigil — пасхальная служба   

Конкурсное задание 

"Воспитательное мероприятие"

Конкурсное задание "Учебное занятие"

Урок английского языка в 5 "A" классе по теме "Путешествие"

экология

Английский по мультику Головоломка

Тур на Галапагосские острова. Уникальный животный мир

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к методическому семинару

 «Использование ИКТ на уроках английского языка как инструмента развития таланта личности учащихся. Создание условий для повышения иноязычной коммуникативной, межкультурной и общеобразовательной компетенции учащихся по английскому языку»

     Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках иностранного языка раскрывает огромные возможности компьютера как эффективного средства обучения. Компьютерные обучающие программы позволяют тренировать различные виды речевой деятельности и сочетать их в разных комбинациях, осознать языковые явления, способствуют формированию лингвистических способностей, создают коммуникативные ситуации, автоматизируют языковые и речевые действия, а также обеспечивают реализацию индивидуального подхода и интенсификацию самостоятельной работы учащихся.

    В основе любой инновационной деятельности лежит творческое начало. Творческая деятельность предполагает развитие эмоциональной и интеллектуальной сфер личности. Это одна из главных задач современного образовательного процесса. 
Учебная деятельность в школе требует применения конкретных технологий, обеспечивающих решение данной задачи. 
Таковыми являются инновационные формы обучения: ИКТ, метод проекта, приемы технологии критического мышления. Поэтому я посчитала необходимым работать именно в этом направлении.                                                                                         

Основная цель заключается в выявлении возможностей информационно-коммуникационных технологий в повышении результативности обучения, развитии креативных способностей, обучающихся на уроках английского языка, реализации творческого потенциала каждого участника учебной деятельности.  В соответствии с поставленной целью определены следующие задачи:

• Рассмотрение актуальности использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках английского языка.
• Применение ИКТ на уроках английского языка как средство повышения результативности обучения и развития креативности.
• Рассмотрение развития творческой деятельности на уроках английского языка посредством ИКТ.
• Обобщение опыта использования информационно-коммуникационной технологии на уроках английского языка.

   Использование информационных компьютерных технологий дает принципиально новые возможности для повышения эффективности учебного процесса. Это расширение доступа к информации в привычной вербальной и иных формах, увеличение выразительных возможностей предоставления информации, соединение ее рациональных и эмоциональных аспектов, включение игровых элементов, возможность использования моделей, широкая вариантность в выборе методических средств, тиражирование и совершенствование методических материалов и упрощение их передачи на расстояние, новые возможности в концентрации информации, индивидуализация образовательного процесса и его вариативность, новые возможности в организации межпредметных связей, освобождение учителя от рутинного труда и сосредоточение его внимания на творческих моментах, повышение интереса к получению знаний.

Только учебника и учителя для формирования самостоятельности мышления, способности к рефлексии (размышлению, самонаблюдению, самооценке) недостаточно. Необходим широкий спектр информации, отражающей разные точки зрения на одну и ту же проблему, предоставляющей учащимся пищу для размышлений, критического анализа, обобщений, самостоятельных выводов и решений.

    Работая учителем английского языка, не сталкивалась с трудностями интернет - версий тренажёров языковых знаний по школьной программе! Но «ЯКласс»  — это доступ к более чем 6 000 000 вариантов заданий по основным предметам школьной программы и подготовка  к ЕГЭ, свободный от рекламы и безопасный для образовательного процесса, здесь нет наличие спорной, непроверенной, а то и лживой информации и неспособность учащегося отнестись к ней критически,  распознать. Например, неверный ответ на вопрос, размещенный неизвестным пользователем  на майл.ру в разделе «ОТВЕТЫ» был скопирован  целым рядом учащихся и уверенно озвучен на уроке: «раз из интернета, значит, правильно».

          Моё первое знакомство с  «ЯКласс»  произошло 15.02.2016 года!!!

Предлагаемый продукт от «ЯКласс» позволяет повысить мотивацию учащихся, а также стимулирует их увлеченность школьным предметом, что в целом  способствует  повышению эффективности образовательного процесса и уровня знаний, получаемых на уроках по английскому языку. 

     Прогуливаясь по образовательным тропам  «ЯКласса», а здесь есть, где поблуждать и даже заблудиться, мои учащиеся 5 «А», 7 «А», 8 «А, В», 9 «А, Б» классов увидели много разных лексических «гротов», грамматических «пещер» и «ущелий» для чтения по английскому языку. Эти «гроты» такие просторно-насыщенные страноведческой информацией по англоговорящим странам и удобные для её тестирования, что это оценила еще и я как учитель, набравшая 230 баллов за выполненные задания, отвлекаясь от рутинной проверки тетрадей,  и,  получившая  сертификат № 67827 как «Апробатор электронных образовательных технологий». Всех зарегистрированных на этом  ресурсе я "разоблачала" по статистике посещений сайта и по сделанным  заданиям. Вывела на чистую воду, так сказать, моих учащихся ... Мало того, данный ресурс посещают и родители. Но их количество столь мизерно, что не показываю в процентном соотношении.   «(Видишь,  суслика? - Нет - И я не вижу. А он - есть)». 

Для чистоты эксперимента предлагаю всем посмотреть диаграммы «сухой статистики»  моего « ЯКласса».

03.11. 2016 год – входная диагностика

07.11.2016 – промежуточная диагностика

10.11.2016 – итоговая диагностика

А теперь на примере одного класса – 5 «А»

03.11.2016 – входной мониторинг

07.11.2016 - промежуточный мониторинг 

10.01.2017 – итоговый мониторинг

   Мой  отчёт - журналисты, наверное, бы сравнили с посланием главы государства Федеральному Собранию — разумеется, с той оговоркой, что президент докладывает о ситуации в стране, а я, как «учитель-губернатор английской территории города  «ЯКласс» — о положении дел, на вверенной ...    

Сухие цифры интересной статистики. Думаю даже собственные комментарии добавлять излишне. Просто привела  последовательность.

От себя хочу добавить, что использую возможности «ЯКласс» с большим интересом, особенно  раздел «Проверочные работы»  по английскому языку.

«ЯКласс»  — это моя ниточка, за которую можно вести. Только бы он остался и завтра!..

11.11.2016 – мой отчет о качестве выполнения работ учащимися

 

11.11.2016 – мой отчет о количестве созданных работ

Видно, что мои дети разделяют свободу, свободу выбора заданий по английскому языку, а не ограничивают ее! Минусы - сервис ненавязчив, «летний» сезон, то есть, урок -  коротковат. «ЯКласс»  - страна  информационных технологий в образовании на базе ЭОР. Есть, где «летать на параплане» - некоторые учащиеся, действительно повысили свой уровень по английскому языку;  можно долететь, а можно  и «доехать на поезде (долго-долго)», некоторые дети пока не показали результативности, но для них «ЯКласс», это, страна знаний, куда они едут «на машине (долго, но забавно)!»  Однозначно - «ЯКласс»  -  к лучшему. Это победы и успехи мои и многих учащихся!!!

Анкета для определения степени использования информационно-компьютерных технологий учащимися 5 «А» (17 учащихся)

Уважаемые ребята!

Для определения степени использования информационно-компьютерных технологий

 в подготовке домашних заданий ответьте на следующие вопросы:

                                             Спасибо за сотрудничество!

Таким образом, говоря о преимуществах работы учащихся с компьютером, следует назвать его бесспорные достоинства:

• общекультурное развитие учащихся;
• совершенствование навыков владения компьютером;
• совершенствование языкового уровня;
• создание благоприятного психологического климата;
• повышение мотивации учащихся и их интереса к предмету;
• самоутверждение учащихся;
• возможность реализации индивидуализации обучения;
• реализация принципа обратной связи;
• большие возможности наглядного предъявления материала;
• исключение времени для написания материала на доске;
• экономия расходования материалов учителем;
• совершенствование процесса проверки работ учащихся;
• повышение авторитета учителя;
• сочетание контроля и самоконтроля; объективная и своевременная оценка действий учащихся;
• активизация навыков самостоятельной работы.

     Компьютер лоялен к разнообразию ученических ответов: он не сопровождает работу учащихся порицательными комментариями, что развивает их самостоятельность и создает благоприятную социально-психологическую атмосферу на уроке, придавая им уверенность в себе, это является немаловажным фактором для развития их индивидуальности.

     Свою миссию учителя определяю как образование, воспитание и развитие личности школьника, готового к межличностному и межкультурному сотрудничеству. Реализация данной цели в современных условиях становится возможной лишь при организации личностно-ориентированного образовательного процесса, который направлен на формирование мыслящей и самостоятельной личности. В качестве наиболее эффективного средства организации творческой среды на уроках я предлагаю эффективнее использовать адекватные приёмы и технологии обучения, шире использовать современные языковые ситуации, которые по тематике и проблематике ближе к современным школьникам.